为进一步推动“双进”助力“双减”工作深入开展，北京科学中心以具象数学展为载体，吸引科技教师走入科学教育场馆，以微课题等形式，在高校专家的指导下，聚焦具象数学展的课程、教学、评价、推广等方面的研究，并形成系列科普资源包，面向北京市中小学生提供高质量的“双减”课后服务资源。本次会议由北京科学中心、北京师范大学数学科学学院共同主办，北京师范大学出版集团等单位承办。

北京科学中心主任何素兴，教育部高中数学课程标准修订组组长、首都师范大学教授王尚志，北京科学中心副主任刘然，北京师范大学数学科学学院副院长许孝精，北京师范大学出版集团期刊社社长姜钰，北京市大学生数学建模与计算机应用竞赛组委会副主任、北京师范大学教授黄海洋，北京市大学生数学建模竞赛组委会副秘书长王颖喆，北京师范大学教授崔丽，清华大学附属中学悦府小学校长杨莹,北京十一学校教师、北京师范大学数学建模教育中心专家委员会成员朱浩楠，以及来自首都师范大学附属育新学校、北京中学、北京五中分校、东直门中学、怀柔区中小学等单位的100余位教师线上线下参会。

何素兴主任首先对参加此次研讨会的各位专家、老师表示热烈的欢迎。她指出，在“双减”背景下，对教师提出了更高要求，在最近的调研中，很多学校都谈到激发科技教师的内生动力，提高教师的科学素养与课堂效率的需求，北京科学中心展览资源丰富，活动形式多样，从科学精神、科学思维、科学知识等方面提高青少年群体发现问题、思考问题、解决问题的能力。在这个过程中，需要高素质的教师作为“枢纽”，串联起场馆教育资源与学校教育需求的“良性互动”。本次以具象数学展为载体，与北师大数学科学学院、北师大出版集团等单位合作研发数学科学教育课程，是中心打造高质量服务“双减”科普资源包的举措之一，下一步还将举办人工智能教师培训等特色项目，并从多方面提升为科技教师服务的意识和能力，努力将科学中心打造成有温度的科技教师之家。

姜钰社长表示，希望通过此次活动，探索出一条服务于国家“双减”政策下的场馆、高校、中小学联动“育才”合作新模式，也希望通过具象数学展课程建设，让更多的人了解数学科学，体验数学在日常生活中的应用场景，激发数学学习兴趣。

王尚志教授在“让数学建模在科技活动中扎根”的主题发言中提到，数学建模已经作为核心素养和内容主线体现在数学课程标准中，建议在具象数学展的展览资源基础上，以数学应用作为课程和实践活动的建设目标，促进学生“学以致用”，锻炼他们用“已学”知识解决“未知”问题的能力。

许孝精副院长指出，“双减”背景下，科学中心给大家提供了一个非常有意义的学习场所，此次合作也与国家政策和时代要求相呼应，期望在合作中发挥各自优势，创新工作机制，为广大数学科学家与一线教师共同走进“科学中心”服务“双减”创造更多机会。

朱浩楠老师作了主题为“基于具象数学展的微课题示例”的报告，从函数、变量等方面，分享了前期工作的一些研发案例。生动有趣的课程内容，获得与会教师的充分认可。

研讨环节，与会教师围绕具象数学展的课程开发体例、原则、时间表及如何更贴合中小学需求等问题，分小学组、初中组、高中组进行了充分讨论，并就下一步工作进行了规划。